白河县职业教育中心《数控技术应用》专业人才培养方案

时间:2023-06-14 17:20作者:佚名来源:白河县职业教育中心

一、专业与专门化方向

专业大类:装备制造大类(代码:66)

专业类别:机械设计制造类(代码:6601)

专业名称:数控技术应用(专业代码:660103)

专门化方向:数控车削加工

二、入学要求与基本学制

入学要求:初中毕业生或具有同等学力者

基本学制:3年

三、培养目标

本专业落实立德树人根本任务,注重学生德智体美劳全面发展,培养具有良好的职业品质和劳动素养,掌握跨入机械制造行业所必需的基础知识与通用技能,以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能,能胜任数控设备的操作与编程、产品质量的检验、数控设备的管理与维护以及相应服务、管理等一线工作,具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动技能人才。

四、职业面向

专门化方向

职业(岗位)

职业资格或职业技能等级要求

继续学习专业

数控车削加工

车工

6-18-01-01

数控车床工(四级)

高职:

数控技术

数控设备维修与管理

数控设备应用与维护

本科:

机械设计制造及其自动化

五、培养规格

(一)综合素质

1.树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的思想政治素质,坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感,砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感,履行公民义务,行使公民权利,维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质,遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力,具有爱岗敬业服务制造业的情怀,为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

4.具有理性思维品质,崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格,理解生命意义和人生价值,掌握基本运动知识和运动技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式,具有健康体魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养,了解古今中外人文领域基本知识和文化成果,能够形成唱歌、软笔书法艺术特长,展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯,具有良好职业道德、职业行为,形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为,在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力,能够适应社会发展和职业岗位变化。

9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务,具有奉献精神。

10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

(二)职业能力(职业能力分析见附件1)

1.行业通用能力

1)能了解制造业相关的政策和法规,能及时把握传统加工与信息技术相融合的现代制造业的新业态、新技术、新设备和新工艺等。

2)具有识读中等复杂零件图、简单装配图的能力,并能运用计算机绘制中等复杂程度零件图及简单装配图,能理解常用机械结构并对典型机械部件进行拆装。

3)了解金属材料及其热处理知识、了解常用机械零件的冷、热加工方式,了解金属切削机床及其应用,会根据零件图纸要求,选择合理的金属切削机床,并用普通车床加工出合格零件。

4)具有手工制作加工的能力,能根据简单零件图纸进行加工工艺分析,合理量具进行零件精度检测,并运用钳工技术加工出合格零件。

5)爱岗敬业,吃苦耐劳,能适应制造业岗位的艰苦环境,养成规范操作和节约资源的习惯,具有强烈的生产安全与环境保护意识。

2.专业核心能力

1)能根据零件图纸制定简单零件的数控机床加工工艺,手工编制数控加工程序,正确选择刀具、夹具、量具,并在虚拟仿真软件中仿真加工出零件。

2)熟悉常用电气元件的功能,理解典型电路的基本原理,能规范操作常用电工工具和电工仪表,按工艺规范连接电路。

3)掌握有关机械加工检测技术的基本常识,能正确选用与维护常用量具量仪,能根据工程要求,完成零件的尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测等工作。

4)掌握计算机辅助设计与制造的基本原理,会分析典型零、部件的建模工艺,能熟练使用CAD/CAM软件,完成典型零部件建模、三维装配设计、工程图生成及自动编程加工。

3.职业特定能力

数控车操作和加工能力:能识读数控车削加工工艺文件,正确选用工、量、刃、夹具,选用合适的切削参数,完成中等复杂零件的工艺、程序编制,并独立操作数控车床加工出合格的零件。

4.跨行业职业能力

1)具有适应岗位变化的能力,能根据“1+X”证书制度,取得跨岗位职业技能等级证书。

2)具有创新创业能力。

3)具有一定的企业管理和生产现场管理能力。

六、课程设置及教学要求

(一)课程结构 

(二)主要课程教学要求

1.公共基础课程教学要求

课程名称

教学内容及要求

参考学时

思想政治

执行教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求,增加不超过36学时的任意选修内容(拓展模块),相应教学内容依据课程标准,在部颁教材中选择确定。

180

语文

执行教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修(职业模块)54学时的教学内容,由学校结合专业情况和学生发展需求,依据课程标准,在部颁教材中选择确定。

234

历史

执行教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求,增加不超过18学时的任意选修内容(拓展模块),相应教学内容依据课程标准,在部颁教材中选择确定。

72

数学

执行教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修(职业模块)36学时的教学内容,由学校结合专业情况和学生发展需求,依据课程标准选择确定。

180

英语

执行教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修(职业模块)36学时的教学内容,由学校结合专业情况和学生发展需求,依据课程标准选择确定。

180

信息技术

执行教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要,依据课程标准选择确定。

180

体育与健康

执行教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容,由学校结合教学实际、学生发展需求,在课程标准的拓展模块中选择确定。

180

劳动教育

执行中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》相关要求,劳动教育以实习实训课为主要载体开展,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时

108

物理

执行教育部颁布的《中等职业学校物理课程标准》和省有关本课程的教学要求,注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况,增加一定学时的任意选修内容(拓展模块),其教学内容可结合专业情况和学生发展需求,依据课程标准选择确定。

72

2.主要专业(技能)课程要求

1)专业类平台课程

课程名称

(参考学时)

主要教学内容

能力要求

现代制造技术概论(72学时

1)现代制造技术的发展及体系结构;

2)超高速加工技术;

3)超精密加工技术;

4)特种加工技术;

5)增材制造技术;

6)数控加工技术;

7)柔性制造系统;

8)智能制造系统

1)了解现代制造技术的发展历程及体系结构,知道其未来发展趋势;

2)了解超高速加工技术的基本原理,理解超高速加工的特点及其关键技术,明确其工业应用;

3)了解超精密加工技术的发展历程及现状,知道超精密加工技术在工业中的应用,明确其未来发展趋势;多轴加工技术的基本原理及其工业应用;

4)知道电加工技术、激光加工技术、超声加工技术等特种加工方法及其工业应用;

5)理解增材制造的基本原理,明确其分类及工业应用,了解其未来发展趋势;

6)了解数控技术的概念及其发展历程,知道数控技术技术的特点及其分类,了解CAD/CAM/CAPP在数控技术中的应用,知道数控多轴加工机床种类及其应用;

7)了解柔性制造系统的概念及其发展趋势,知道柔性制造系统的组成功能及其在工业中的应用;

8)理解智能制造系统的概念及其产生背景,了解智能制造系统基本组成及其在工业中的应用;

9)初步具备能判断使用哪种现代制造技术加工指定产品的能力。

机械制图

108学时

1)机械制图国家标准;

2)平面图形;

3)投影作图原理;

4)基本体;

5)组合体;

6)图样画法;

7)零件图;

8)装配图;

9CAD测绘实训。

1)能执行机械制图国家标准和相关行业标准;

2)能手工和使用CAD软件绘制平面图形;

3)理解投影作图原理,能根据简单形体的轴测图正确绘制其三视图;

4)能熟练识读及绘制基本体及其典型截断体的三视图;

5)能识读组合体的三视图,并根据组合体已有视图进行补图补线;

6)理解机械制图国家标准关于图样画法的规定,并会运用到零件的表达中;

7)能识读中等复杂程度的零件图;

8)能识读10个零件左右的简单装配图;

9)能使用测绘工具并运用CAD软件,测绘10个零件左右的简单装配体;

10)具备一定的空间想象和思维能力,养成规范制图的习惯。

机械基础

72学时)

1)机械连接;

2)机械传动;

3)常用机构;

4)支承零部件;

5)机械的节能环保与安全防护;

6)典型机械的拆装、分析;

7)金属材料及热处理;

8)铸造基础知识;

9)锻压基础知识;

10)焊接基础知识

1)了解键连接、销连接、螺纹连接、联轴器等常用机械连接的方法、特点和应用,会正确拆装螺栓连接、螺纹连接、键连接等;

2)了解带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等机械常用传动结构、特点及其应用;

3)会简单计算带传动、链传动、齿轮传动的平均传动比;

4)了解齿轮的结构,能计算标准直齿圆柱齿轮的基本尺寸;

5)了解平面机构的组成;熟悉平面四杆机构的类型、特点及其应用,会判定铰链四杆机构的类型;

6)了解凸轮机构的组成、特点、分类、应用及其从动件的常用运动规律和压力角;

7)了解轴的分类、材料、结构和应用;

8)了解滑动轴承、滚动轴承的特点、主要结构和应用;

9)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施;

10)能合理选择工、量具,对典型机械部件进行拆装、调试与简单分析;

11)了解金属材料的分类、理解金属材料的力学性能,熟悉金属材料的加工性能;

12)掌握铁碳合金的基本组织及其符号,了解铁碳合金组织的性能;

13)了解工业用钢、铸铁、非铁金属及其合金等金属材料的分类、牌号、成分、性能、用途及选用原则;

14)了解金属材料热处理工艺过程,了解热处理工艺对金属材料性能的影响;具有合理选择材料、确定零件生产工艺过程热处理工序位置的能力;

15)了解铸造的特点、分类、安全操作规程及砂型铸造、常见特种铸造的一般工艺过程;

16)了解锻压的特点、分类、安全操作规程及自由锻造、板料冲压的一般工艺过程;

17)了解焊接的特点、分类、安全操作规程及自由锻造、板料冲压的一般工艺过程。

钳工技术基础与技能(实训4周)

1)钳工基础知识

2)划线;

3)锯割;

4)锉削;

5)钻孔

6)攻螺纹

7)综合件加工。

1)熟悉钳工实训的安全操作规范及5S实训要求;

2)能使用钳工常用的设备、量具及其工具;

3)会对钻床进行日常维护与保养;

4)会正确使用常用划线工具,掌握划线基准的选择和平面划线方法;

5)知道锯条的种类和选择方法,掌握锯割方法和常用型材的下料方法;

6)了解锉刀的种类、规格和用途,会选择及操作锉刀,掌握平面的锉削方法;

7)了解钻孔的基本知识及设备;掌握麻花钻的钻孔方法;

8)了解攻螺纹工具的结构、性能,能正确使用攻螺纹工具,掌握攻螺纹的方法;

9)能运用钳加工技术加工合格零件;

10)能进行简单部件的装配,并达到精度要求。

机械加工与实训

72学时

1)金属切削加工基础;

2)金属切削机床及其应用;

3)零件生产过程的基础知识;

4)车工操作规程;

5)车削外圆柱面及端面;

6)车削台阶面;

7)车削外圆锥面;

8)车削外沟槽;

9)简单车削综合件的加工。

1)理解切削运动概念,掌握切削三要素的含义;

2)了解卧式车床、铣床种类、组成、应用范围及加工特点;

3)了解常用车刀材料、种类及新型车刀,车床常用夹具的特点及应用场合;

4)了解常用的铣削方法、了解常用的铣削刀具及工具;

5)了解钻床的分类、组成、应用范围及加工特点,了解钻削常用刀具及工具;

6)了解常用数控机床的种类、组成、应用范围及加工特点;

7)了解生产过程、生产类型及其工艺特点,能识读生产工艺卡;

8)熟悉典型表面的加工方法及典型零件的加工工艺;

9)熟悉车工实训的安全操作规范及5S实训要求;

10)熟悉普通车床的基本结构;会对普通车床进行日常维护与保养;

11)掌握端面、外圆柱面、台阶、外圆锥面、外直槽的车削工艺,能正确选择切削用量,并进行车削加工;

12)能制订简单零件的车削加工工艺,正确选择切削参数,能在规定时间内完成典型零件的车削加工,达到技术要求。

2)专业平台课程

课程名称

(参考学时)

主要教学内容

能力要求

电工电子技术与技能

72学时+实训1周)

1)认识实训室与安全用电;

2)直流电路;

3)电容与电感;

4)单相正弦交流电路;

5)三相正弦交流电路;

6)常用电器;

7)三相异步电动机的基本控制;

8)电工技能实训

1)会观察、分析与解释电的基本现象;

2)具备安全用电和规范操作常识;

3)了解电路的基本概念、基本定律和定理;

4)熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;

5)会使用电工电子仪器仪表和工具;

6)能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图;

7)能对常用电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;

8)初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。

机械加工检测技术

(实训1周)

1)技术测量基础常识;

2)内外径、长度、深度的检测;

3)角度检测;

4)形状和位置公差检测;

5)表面粗糙度检测;

6)螺纹检测。

1)掌握有关机械测量技术的基本常识;

2)掌握常用量具的使用方法;

3)掌握长度尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测;

4)会分析一般的测量误差;

5)能正确选用与维护常用量具量仪;

6)能根据工程要求,胜任一般机械产品的检测工作。

AutoCAD

(72学时)

1)AutoCAD计算机绘图的基本知识和实际操作方法;

2)用户界面及绘图环境设置 ,绘图辅助工具的应用;

3)绘图、编辑修改命令的应用,文字及尺寸标注;

4)图形打印和输出。

1)能应用指定计算机绘图软件处理机械图纸绘制的各类问题;

2)掌握计算机辅助制图及相关工作,即有一定难度的机械识图、绘图,对绘图方法技巧有一定的要求;

3)了解软件环境、图形发布等。

CAD/CAM软件应用技术

72学时)

1)CAD/CAM软件基本知识;

2)二维图形的绘制;

3)实体及简单曲面的建模;

4)工程图的制作;

5)车削类零件自动编程加工;

1)熟悉自动编程软件的一般概念、应用范围和数控机床的通讯接口技术;

2)了解目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点;

3)熟练掌握一种常用CAD/CAM软件的应用技术,具备绘制中等复杂程度零件三维实体的能力;

4)具备运用一种CAD/CAM软件生成工程图的能力;

5)具备运用一种CAD/CAM软件实施数控加工的初步能力。

互换性与测量技术

72学时)

1)技术测量基础常识;

2)内外径、长度、深度的检测;

3)角度检测;

4)形状和位置公差检测;

5)表面粗糙度检测;

6)螺纹检测

1)掌握有关机械测量技术的基本常识;

2)掌握常用量具的使用方法;

3)掌握长度尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测;

4)会分析一般的测量误差;

5)能正确选用与维护常用量具量仪;

6)能根据工程要求,胜任一般机械产品的检测工作。

3)专业方向课程

①数控车加工方向课程

课程名称

(参考学时)

主要教学内容

能力要求

普通车床加工技术

144学时)

实训5周

 

 

1)车工操作规程;

2)车床的操作;

3)车刀的刃磨与安装;

4)钻、镗孔;

5)车削外螺纹;

6)综合件的加工。

1)会正确装夹工件;

2)会车削外圆、端面、台阶轴,会切槽、钻孔、镗孔、普通三角形外螺纹的加工和切断;

3)会用转动小滑板法车削低精度小锥度的外圆锥;

4)会车削螺距P≤2 mm的普通外螺纹;

5)会检测零件;

6)能制定简单零件的车削加工工艺,正确选择切削参数;

7)能在规定时间内完成典型零件的车削加工,达到技术要求

数控车削加工技术

144学时)

实训5周

1)数控车床安全操作与维护;

2)数控车床单项技能训练;

3)数控车床综合训练;

4)数控车床操作技能考核。

1)了解数控车床安全操作规程并严格执行;

2)了解数控车床基本操作及维护保养知识,并能进行数控车床日常保养维护;

3)掌握常用工、量具的使用方法,并能正确测量工件;

4)能对轴类零件进行正确的工艺分析,选用合理的切削用量;

5)掌握轴套类零件、孔轴类零件、螺纹的加工知识,具有加工中等复杂程度轴套类零件的能力

数控车工中级工强化训练与鉴定

(实训72学时)

实训2周

数控车工四级职业标准要求的理论知识、技能操作内容

具备数控车工中级工的水平

七、教学安排

(一)教学时间安排

学期

学期周数

教学周数

考试

周数

机动

周数

周数

其中:综合实践教学及教育活动周数

20

18

1(军训)

1(入学教育与专业认知实习)

2(普通车床加工技术/普通铣床加工技术)

1

1

20

18

2(钳工技术基础与技能训练)

2(普通车床加工技术/普通铣床加工技术)

1

1

20

18

5(数控车削技术训练/数控铣削技术训练)

1(机械加工检测技术)

1

1

20

18

3(数控车工中级工强化训练与鉴定/数控铣工中级工强化训练与鉴定)

1(电工电子技术与技能训练)

1

1

20

18

2(钳工技术基础与技能训练)

1(数控车工中级工强化训练与鉴定/数控铣工中级工强化训练与鉴定)

1(专业技能综合训练(学考))

1

1

20

20

18(顶岗实习)

/

/

1(毕业考核与毕业教育)

/

/

总计

120

110

39

5

5

注:鼓励学校加强实践性教学,学时安排达到总学时的50%。

(二)教学进程安排:见附件

八、实施保障

(一)师资条件

1.师德师风

热爱职业教育事业,具有职业理想、敬业精神和奉献精神,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。立德树人,为人师表,教书育人,自尊自律,关爱学生,团结协作。在教育教学岗位上,以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生,因材施教、以爱育爱,做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人,展示出默默奉献的职业精神。

2.专业能力

1)专业负责人谢宏圆老师,讲师、数控铣床高级工,拥有装备制造行业的专业视野和实践经验,具有专业前沿知识和先进教育理念,教学水平高、教学管理强,在本区域或本专业领域具有一定的影响力。能广泛联系行业企业,较好地把握制造业转型发展的态势,了解制造业企业对本专业人才的实际需求,潜心课程教学改革,带领教学团队制订高水平的“实施性人才培养方案” 具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科研工作、科技创新、技术服务等能力,在本专业改革发展中起引领作用。

2)公共基础课程白河县学科带头人1人;专业(技能)课程负责人2人,均在安康市技能大赛(教学能力大赛)获奖,具备丰富的理论(技能)教学经验。在该专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。要关注学科(课程)改革和发展状况,熟悉本学科(课程)的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。具有较强的课程研究能力和实施能力,能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动,能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新,提升课程建设水平,建设新型教学场景,优化课堂生态,深化信息技术应用,打造优质课堂。

3)专业专任教师6人,具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业背景,熟悉教育教学规律,对任教课程有较为全面理解,具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力,能运用信息化教学手段,合理使用信息化资源,注重教学反思,关注教学目标达成,持续改进教学效果;能积极开展课程教学改革和实施,具备一定的课程开发能力。专任专业教师每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业教师应具有良好的专业知识和实践能力,能够开展理实一体化教学活动及实践技能示范教学,能开发颇具专业特色的校本教材。

4)“双师型”教师6人,均取得国家技师及以上职业技能等级证书。从安康普利玛机械设备有限公司等企业聘请3名有实践经验的企业专家、工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师,其占专业专任教师比例25%,均具有中级以上非教师系列专业技术职称或技师以上职业资格。

3.团队建设

专任专业教师与在籍学生的师生比1:17,专任专业教师具有相关专业本科以上学历比例达100%,33.3%的教师具有研究生学历或硕士以上学位,教师比例70.0%具有高级职称,符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中具有来自机械设计制造及其自动化、机电一体化、数控机床诊断、模具设计与制造等不同专业背景的专业水平高的专任专业教师,建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队,实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合,不断优化教师团队能力结构,以团队协作的方式开展教学、提升质量。

(二)教学实施

1.专业教室

专业教室符合国家、省关于中等职业学校设置和数控技术应用专业建设的相关标准要求和具体规定,配备符合要求的安全应急装置和通道;建有智能化教学支持环境,配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材,满足信息化教学的必备条件;具有数控加工制造行业特征、专业特点、职业精神的文化布置。

2.实习实训基本条件

1)校内实习实训基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班35名学生为基准,校内实训(实验)室配置如下:

实习实训场地

主要设备名称

数量

(台/套)

规格和技术的特殊要求

电工实训室

通用电工综合实验装置

10

/

万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表等

35

/

模拟机床电气排故实训装置

8

/

机械加工实训室

卧式车床

8台

1.回转直径:≥320 mm;

2.主电机功率:≥3 kW

升降台铣床(立式)

2

1.工作台尺寸:≥250 mm×1000mm;

2.主电机功率:≥2.2 kW

砂轮机

3

砂轮直径:≥200 mm

分度头

3

与机床配套

平口钳

5

与机床配套

配套量具

20

1.游标卡尺:≥(0~150)mm;

2.外径千分尺:0mm~25mm、25mm~50mm、50mm~75mm、75mm~100mm

钳工实训室

台虎钳

40

钳口宽度:≥150 mm

钳工工作台

40

满足40工位的要求

台式钻床

3

最大钻孔直径:≥12 mm

摇臂钻床

1

最大钻孔直径:≥25 mm

划线平板

3

≥1000 mm×800 mm

划线方箱

3

≥250 mm×250 mm×250 mm

台式钻床用平口钳

1

与台钻配套

划线用工具

20

满足划线功能

配套工具、量具

40

钳工工具、游标卡尺等量具

机械测量技术实训室

游标卡尺

40

0-150mm

深度游标卡尺

5

0-200mm

高度游标卡尺

5

0-250mm

游标万能角度尺

10

0-320°

外径千分尺

5

0-25、25-50、50-75、75-100mm

螺纹千分尺

5

0-25mm

内测千分尺

2

5-30、25-50、50-75、75-100mm

金属制直尺

5

0-200、0-500mm

刀口形直尺

5

0级100mm

直角尺

5

0级100×63mm

内径百分表

2

18-35mm

工作台

10

满足4个以上工位

铸铁平板

10

300×300mm

杠杆百分表(杠杆指示表)

5

0-0.8  0.01mm

百分表

10

0-10 0.01mm

千分表

5

0-0.2  精度0.002mm或0-0.14  精度0.001mm

磁性表座

20

大、小各1

标准V形块

20

105×105×78mm

表面粗糙度比较样块

5

车床(6.3/3.2/1.6/0.8)

数控加工实训室

数控车床

6

1.最大回转直径:≥400 mm;

2.有效行程:X轴行程 ≥220 mm,Z轴行程 ≥750 mm;

3.主轴功率 ≥5.5 kW;

4.数控系统配置及主要要求:

CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;X/Z轴交流伺服驱动;半闭环控制

刀柄与量、辅具

按机床使用要求配置

按机床使用要求配置

CAD/CAM实训室

计算机

56

1.i5系列及以上;

2.内存≥8GB;

3.显示器尺寸≥43 cm(17in);

4.显存≥512MB;

5.以太网卡

CAD/CAM软件

56节点

1.企业使用;

2.使用界面清晰、操作简单、易学;

3.CAD/CAM集成

服务器

1

工作站级

交换机

1

48口

数控加工仿真软件

56节点

/

多媒体教学软件

56节点

/

2)校外实习实训基本条件

校外实训基地应满足学生顶岗实习、专业教师企业实践的需要,按照本专业人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员,实训设施设备齐全,校企双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。校外实训基地的具体要求如下:

① 根据本专业人才培养的需要和加工制造行业发展的特点,建立校外实习基地,一是以专业认识和参观为主的实习基地,该基地能反映目前专业发展新技术,并能同时接纳较多学生实习,为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件;二是以接收学生跟岗实习和顶岗实习为主的实训基地,该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位。校外实训基地2个,已签订3年合作协议。实习企业具备独立法人资格、依法经营5年以上,具有一定的规模,能满足至少35人同时进行专业认识实践、生产性实习等技能实训活动。

②实习单位具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度,能依法依规保障学生的基本劳动权益,保障学生实习期间的人身安全和健康。实习单位应提供机械类专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资料,配备必要的图书学习资料及网络资源,为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等生活条件。

③实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教师应从事该专业岗位工作3年以上,思想素质较高、业务素质优良,责任心较强,有一定的专业理论水平,热心于数控技术应用专业岗位的技能人才培养,能协同专任专业教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目,组织开展专业教学和职业技能训练,完成学生实习质量评价,共同做好学生实习服务和管理工作。

(三)教学资源

1.教材

学校建立严格的教材选用制度,教材原则上应从国家推荐教材目录和《江苏省中等职业教育主干专业核心课程推荐教材目录》中遴选。专业教材要能体现机械制造行业发展的新技术、新工艺、新规范,发挥专业教师、行业专家等作用,规范专业教材遴选程序,禁止不合格的教材进入课堂。

2.图书文献资料

配备机械制造行业政策法规、职业标准、技术手册、实务案例及专业期刊等图书文献,如《机械制造工艺基本术语》《简明机械手册》《机械制造企业安全生产监督管理规定》等;有规范专业教学计划、课程标准、教学标准、实践教学任务书等完备的教学文件。

3.数字资源

充分利用智慧职教平台有关数控技术应用专业国家教学资源库中相关数字化资源。学校可以根据自身条件建设,在实训教学场所建设1个虚拟仿真实训室,建有与实训内容相配套的信息化教学资源,能够组织开展信息化实训教学活动。建设、配备与数控技术专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源,能上网查阅数控技术相关技术文章,做到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

九、质量管理

(一)编制实施性人才培养方案

职业学校依据本方案,开展专业调研与分析,结合学校具体实际,编制科学、先进、操作性强的实施性人才培养方案,并滚动修订。具体要求为:

1.落实立德树人根本任务,注重学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养,主动对接经济社会发展需求,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,确定本校本专业培养目标、人才培养规格、课程设置和教学内容。

2.选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。

1)公共基础任选课程:社交礼仪、应用文写作。

2)专业(技能)任选课程:专业理论综合训练(学考)、专业技能综合训练(学考)。

3.实施“2.5+0.5”学制安排,学生校内学习5学期,校外顶岗实习1学期。三年总学时数为3258,其中,公共基础课程(含军训)学时占比约为42.7%,专业(技能)课程(含入学教育与专业认知实习、毕业考核与毕业教育等)学时占比约为57.3%。任意选修课程占总学时的比例应2.9%。

4. 学分计算办法:公共基础课程每18学时计1学分,专业(技能)课程16~18学时计1学分;军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,1周为1学分;专业实践教学周每周按30学时计算,1周计2学分;顶岗实习1周计1.5学分。

5.制订课程实施性教学要求

1)学校依据教育部《中等职业学校专业教学标准》、省中等职业学校专业指导性人才培养方案,以及教育部中等职业学校公共基础课课程标准、省中等职业学校专业核心课程标准,参照相应课程标准的体例格式,编写本校本专业的公共基础课程、专业(技能)主干课程实施性教学要求,呈现在正文中。

2)课程实施性教学要求必须有机融入思想政治教育元素,紧密联系专业发展实际和行业发展要求,推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,合理确定课程教学目标,科学选择教学内容,明确考核要求,着力转变教学方式、优化教学过程,有力支撑专业人才培养目标的实现。

3)课程实施性教学要求必须能切实指导任课教师把握教学目标,开展教学设计,规范教案撰写和课堂教学实施,合理运用教材和各类教学资源,提高教学组织实施水平。

(二)推进教育教学改革

1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设,统筹提高教学硬件与软件建设水平,为保障人才培养质量创造良好的育人环境。

2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念,积极推进现代学徒制人才培养模式,加强德技并修、工学结合,着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神,提高人才培养质量。

3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线,整合知识和技能,重构课程结构;主动适应产业升级、社会需求,体现新技术、新工艺、新规范,引入典型生产案例,联合行业企业专家,共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专业课程特色教材,不断丰富课程教学资源。

4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作,建设新型教学场景,将企业车间转变为教室、课堂,推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学;以学习者为中心,突出学生的主体地位,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,促进学生主动学习、释放潜能、全面发展;加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造优质课堂。

5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求,推进信息技术与教学有机融合,推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用,推广翻转课堂、混合式教学等教学模式,建设能够满足多样化需求的课程资源,创新服务供给模式,推动课堂教学革命。

(三)严格毕业要求

根据国家和省的有关规定,落实本专业培养目标和培养规格,细化、明确学生毕业要求,完善学习过程监测、评价与反馈机制,强化实习、实训、毕业综合项目(作品、方案、成果)等实践性教学环节,注重全过程管理与考核评价,结合专业实际组织毕业考核,保证毕业要求的达成度。

本专业学生的毕业要求为:

1.符合《白河县职业教育中心学生学籍管理规定》中关于学生毕业的相关规定,思想品德评价和操行评定合格。

2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格,取得规定学分,本专业累计取得学分不少于170分。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项的同学,按照奖项级别和等级,给予相应的学分奖励。

3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式:(1)综合素质评价,包括思想素质、文化素质、身体素质、劳动素质、艺术素质、社会实践等;(2)学业成绩考核,包括本专业各科目的学业成绩、白河县职业教育中心学生学业水平考试成绩,以及结合本校本专业实际而开设的毕业综合考试;(3)实践考核项目,包括学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等。学生在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项,按照奖项级别和等级,视同其“实践考核项目(学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等)”成绩为合格、良好、优秀。

4.取得中级以上相关职业资格证书或初级以上相关职业技能等级证书1项以上,如:车工(四级)、铣工(四级)。

十、编制说明

(一)编制依据

本方案依据教育部《中等职业学校专业目录》(2010版)、参考教育部《中等职业学校公共基础课程方案》《中等职业学校数学课程标准》《中等职业学校英语课程标准》《中等职业学校信息技术课程标准》《中等职业学校物理课程标准》《中等职业学校体育与健康课程标准》《中等职业学校公共艺术课程标准》《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》、人力资源和社会保障部《中华人民共和国职业分类大典》(2015版)、《国家职业资格目录》等编制。

(二)开发单位及核心成员

****学校:*******。

******机械设备有限公司:*****。 

*2023年7月2次修订

附件1:2023级数控技术应用专业(中专)教学进程安排表

附件2:中等职业教育数控技术应用专业工作任务与职业能力分析表

                  附件1:2023级数控技术应用专业(中专)教学进程安排表

课程类别

序号

课程设置

课程

课程名称

总学时

总学分

课程教学各学期周学时

18周

18周

18周

18周

18周

19周

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

公共基础课程

1

文化课

必修课

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

18

1

18

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

思想政治

180

10

36

2

36

2

36

2

36

2

36

2

 

 

3

语文

180

10

36

2

36

2

36

2

36

2

36

2

 

 

4

历史

72

4

36

2

36

2

 

 

5

数学

180

10

36

2

36

2

36

2

36

2

36

2

 

 

6

英语

180

10

36

2

36

2

36

2

36

2

36

2

 

 

7

信息技术

72

4

72

4

 

 

 

 

 

 

 

 

8

体育与健康

180

10

36

2

36

2

36

2

36

2

36

2

9

音乐

36

2

 

 

 

 

18

1

18

1

 

 

 

 

10

劳动教育

108

6

18

1

18

1

18

1

18

1

18

1

11

限选课

物理

36

2

36

2

 

 

12

中华传统文化/职业素养

36

2

18

1

18

1

 

 

 

 

 

 

 

 

13

人文选修课

社交礼仪

54

3

 

 

 

 

 

 

 

 

54

3

公共基础课小计

1332

74

378

21

252

14

216

12

216

12

252

14

        

 

 

 

 

 

 

 








14

专业类平台课程

必修

机械制图及CAD

108

6

54

3

54

3

15

机械基础

72

4

36

2

36

2

 

 

 

 

 

 

16

智能制造技术基础

108

6

72

4

 

 

36

2

 

17

互换性与测量技术

72

4

 

 

72

4

 

18

专业

核心

课程

必修

普通车床加工技术

144

8

72

4

72

4

 

 

19

数控车削加工技术

144

8

 

 

 

 

144

8

 

 

 

 

 

 

20

数控车工中级工强化训练与鉴定

72

4

72

4

21

综合实训

限修

钳工技术基础与技能训练

72

4

 

 

72(2周)

4

 

 

22

焊接技术

72

4

 

 

 

 

72(2周)

4

 

 

 

 

 

 

23

数控综合训练

72

4

 

 

 

 

 

 

36(1周)

4

36(1周)

4

 

 

24

顶岗实习

必修

顶岗实习

540

27

540

27

专业(技能)课程小计

1476

79

162

9

234

13

288

16

144

8

108

6

540

27

25

 

军训

30

1

 

 

26

毕业考核与毕业教育

30

1

 

 

 

 

27

机动

30

1

 

 

 

 

其他教育活动小计

90

3

 

 

 

 

 

 

总计

2818

153

540

30

486

27

504

28

360

28

360

28

540

27

附件2:中等职业教育数控技术应用专业工作任务与职业能力分析表

职业岗位

工作任务

职业技能

能力整合排序

课程设置

普车加工

加工

准备

读图

(1)能读懂中等复杂程度车削类零件图;

(2)能读懂简单车削类装配图

1.行业通用能力

1)能了解制造业相关的政策和法规,能及时把握传统加工与信息技术相融合的现代制造业的新业态、新技术、新设备和新规范等。

2)具有识读中等复杂零件图、简单装配图的能力,并能运用计算机绘制中等复杂程度零件图及简单装配图,能理解常用机械结构并对典型机械部件进行拆装。

3)了解金属材料及其热处理知识、了解常用机械零件的冷、热加工方式,了解金属切削机床及其应用,会根据零件图纸要求,选择合理的金属切削机床。

4)具有手工制作加工的能力,能根据简单零件图纸进行加工工艺分析,合理量具进行零件精度检测,并运用钳工技术加工出合格零件。

5)爱岗敬业,吃苦耐劳,能适应制造业岗位的艰苦环境,养成规范操作和节约资源的习惯,具有强烈的生产安全与环境保护意识。

2.专业能力

1)能根据零件图纸制定简单零件的数控机床加工工艺,手工编制数控加工程序,正确选择刀具、夹具、量具,并在虚拟仿真软件中仿真加工出零件。

2)熟悉常用电气元件的功能,理解典型电路的基本原理,能规范操作常用电工工具和电工仪表,按工艺规范连接电路。

3)掌握有关机械加工检测技术的基本常识,能正确选用与维护常用量具量仪,能根据工程要求,完成零件的尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测等工作

4)掌握计算机辅助设计与制造的基本原理,会分析典型零、部件的建模工艺,能熟练使用CAD/CAM软件,完成典型零部件建模、三维装配设计、工程图生成及自动编程加工。

3.职业特定能力

1)数控车操作和加工能力:能识读数控车削加工工艺文件,正确选用工、量、刃、夹具,选用合适的切削参数,完成中等复杂零件的工艺、程序编制,并独立操作数控车床加工出合格的零件。

2)数控铣操作和加工能力:能识读数控铣削加工工艺文件,正确选用工、量、刃、夹具,选用合适的切削参数,完成中等复杂零件的工艺、程序编制,并独立操作数控铣床加工出合格的零件。

4.跨行业职业能力

1)具有适应岗位变化的能力,能根据“1+X”证书制度,取得跨岗位职业技能等级证书。

2)具有创新创业能力。

3)具有一定的企业管理和生产现场管理能力

《机械识图及CAD技术》

《机械基础》

《普通车床加工技术》

《现代制造技术概论》

制定加工工艺

能读懂中等复杂零件的车床加工工艺文件

能编制中等复杂程度车削类零件加工工艺文件

零件定位与装夹

能使用通用卡具(如三爪卡盘、四爪卡盘)进行零件装夹与定位

刀具准备

能根据车削加工工艺文件选择、安装和调整车床常用刀具

能刃磨常用车削刀具

零件加工与检测

零件加工

能进行外圆、端面、台阶、内孔、槽、普通螺纹加工

《普通车床加工技术》

《机械基础》

零件精度检测

能进行零件的长度、内外径、螺纹、角度精度检验

普通车床维护与保养

普通车床日常维护

能根据说明书完成车床的定期及不定期维护保养,包括:机械、电、液压检查和日常保养等

《机械基础》

《电工技术基础与技能》

《普通车床加工技术》

普通车床故障诊断

(1)能发现普通车床的一般机械故障;

(2)能发现普通车床的一般电气故障

普通车床精度检查

(1)能检查普通车床几何精度;

(2)能检查普通车床动态精度

 

加工

准备

读图

(1)能读懂中等复杂程度车削类零件图;

(2)能读懂简单车削类装配图

《机械识图及CAD技术》

《机械基础》

《数控车削加工技术》

《现代制造技术概论》

制定加工工艺

能读懂复杂零件的数控车削加工工艺文件

能编制中等复杂程度车削类零件加工工艺文件

零件定位与装夹

能使用通用卡具(如三爪卡盘、四爪卡盘、液压卡盘)进行零件装夹与定位

 

 

 

 

 

 

 

 

数控车加工

加工

准备

刀具准备

能根据数控车削加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具

 

 

《机械识图及CAD技术》

《数控车削加工技术》

能刃磨常用车削刀具

编程

手工编程

(1)能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序;

(2)能编制螺纹加工程序;

(3)能运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制

计算机辅助编程

(1)能使用计算机绘图设计软件绘制简单车削类零件图;

(2)能利用计算机绘图软件计算节点坐标;

(3)能使用数控车自动编程软件编辑直线、圆弧、螺纹零件车削加工程序

数控车床操作

操作面板

(1)能按照操作规程启动及停止机床

(2)能使用数控车床操作面板上的常用功能键(如回零、手动、MDI、修调等)

 

 

 

 

《数控车削加工技术》

程序输入与编辑

(1)能通过各种途径(如手动、RS232、DNC、SF卡等)输入加工程序;

(2)能通过操作面板编辑加工程序

对刀

(1)能进行对刀并确定相关坐标系;

(2)能设置刀具参数

程序调试与运行

能对程序进行校验、单步执行、空运行并完成零件试切

零件加工与检测

零件加工

能进行外圆、端面、台阶、内孔、槽、成型面、普通螺纹加工

《数控车削加工技术》

《机械基础》

零件精度检验

能进行零件的长度、内外径、螺纹、成形面、角度精度检验

数控车床维护与保养

数控车床日常维护

能够根据说明书完成数控车床的定期及不定期维护保养,包括:机械、电、气、液压、数控系统检查和日常保养等

《数控车床结构与维护》

《电工技术基础与技能》

注:本表是方案开发组集成职业院校、行业企业专家共同开发。职业学校应结合本校特点和区域行业企业岗位需求,充分调研后,制订本校的该专业职业能力分析表。